韩国教育数字化转型经验：人工智能数字教科书与教师能力提升的关键政策

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韩国教育部将借助人工智能的数字教材和提升教师数字化能力的措施视为促进教育发展的关键手段，这一举措受到了广泛关注。在我国努力实现教育信息化的过程中，或许可以参考韩国的成功经验，从中获得诸多宝贵的启示。

韩国教育数字化核心政策

韩国把以人工智能为动力的数字教材和教师数字化能力的提升看作是教育进步的核心。随着教育数字化趋势的兴起，这些措施旨在让韩国教育跟上时代的步伐。之所以推出这些政策，是因为意识到数字化教育能提升教学成效和质量，并希望通过政策促进教育变革。

政策实施目的

韩国希望提升教师运用数字技术的技能，以此为基础推动教育变革。他们通过为教师提供培训和资源，使教师能在数字化环境中熟练掌握教育及通讯技术，进而提供更优质、更丰富的教学服务。比如，通过培训，教师可以运用数字工具激发学生的学习兴趣。

选拔特殊教师团队

选用T.O.U.C.H教师队伍可以增强教师们的数字运用能力。团队成员数字素养高，精通运用先进技术教学，还鼓舞更多教师参与数字教学。团队里的优秀教师交流经验，带动更多教师一同进步。

培养未来教师 AI 技能

增设人工智能教学机构，强化师范院校的AI教育计划，对增强未来教师的数字AI技能大有帮助。此举有利于新教师更顺畅地融入智能教育的新时代，构建智能教育的良好环境，进而提升教育的整体质量。这对培养创新型人才极为有利。

建立教师数字能力提升系统

2023年，韩国实施了教师数字技能增强方案。此方案依托“教育研究生实验项目”对教师开展培训，力求培训规模适宜、内容专业、形式灵活。对每位教师进行数字化技能及教学创新能力的测评 https://www.gtkyan.com，以保证教师的数字能力与时代发展保持一致。

推进教师培训计划

韩国的师资培养计划既细致又具有前瞻性。他们设置了预备教育课程，针对在职教师的不同时期制定了相应的培训方案，并且还在积极储备擅长信息技术的教师。比如，AIEDAP项目就提供了专门的培训。他们通过多种途径为教师提供便捷的培训选择，目的是提升教师的整体信息技术水平。

韩国在教育信息化改革方面做了很多探索，并攒下了不少成功的先例。我国在推进教育信息化进程时，可以参考韩国的经验，着重在教师培训和政策制定上进行深入研究和学习。大家觉得，在吸收韩国经验的过程中，我国最需要优先解决的问题是什么？

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